Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo: El alumno elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Música, lenguaje, expresión corporal.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar y reconocer las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de la expresión corporal y facial.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una canción relacionada con las emociones, realizando gestos y movimientos corporales que representen cada una de ellas.


2. Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales y pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que están representando.


3. Realizar juegos grupales en los que los alumnos deben representar diferentes emociones a través de su cuerpo y rostro.


4. Solicitar a los alumnos que elijan una emoción y la representen dibujando su rostro en un papel.

Sesión 2:

Objetivo específico: Explorar diferentes recursos gráficos para representar emociones y experiencias.

Actividades:

1. Mostrar ejemplos de diferentes recursos gráficos, como marcas propias, símbolos y dibujos, utilizados para representar emociones y experiencias.


2. Proporcionar a los alumnos materiales artísticos (lápices de colores, crayones, pintura, etc.) y papel para que experimenten con diferentes recursos gráficos al dibujar sus emociones y experiencias.