El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tema interdisciplinar: INDISCIPLINA, AUSENTISMO.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen qué es el calentamiento global y si saben cómo afecta a los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: Indisciplina y ausentismo en el aula. Explica a los alumnos que durante estas sesiones trabajarán en equipo para resolver el problema de indisciplina y ausentismo, relacionándolo con el tema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Organización de equipos: Divide a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre el calentamiento global, la alteración de los ciclos biogeoquímicos y su impacto en los ecosistemas.


• Análisis de casos: Proporciona a cada equipo un caso de indisciplina y ausentismo específico que deberán analizar relacionándolo con el tema del calentamiento global. Ejemplo: "Un alumno ha dejado de asistir a clases debido a una enfermedad respiratoria causada