Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

Eunice Abigail Cervera
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): El alumno elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemáticas a abordar de manera interdisciplinar: Lenguaje, expresión corporal y música.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de emociones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar al grupo el tema de la clase: la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  2. Realizar una breve explicación sobre las emociones y su importancia en nuestra vida diaria.

  3. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos puedan expresar diferentes emociones utilizando su cuerpo (expresión facial, movimientos, gestos).

  4. Permitir a los alumnos expresar sus emociones de manera individual a través de un dibujo o creación artística.

  5. Fomentar la reflexión y el diálogo en grupo sobre las emociones representadas y las experiencias personales de cada alumno.


Sesión 2: Exploración de recursos gráficos para expresar emociones
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar las emociones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos para expresar emociones y experiencias (marcas propias, símbolos, dibujos, entre otros).

  3. Realizar una actividad individual en la que los alumnos elijan un recurso gráfico y lo utilicen para representar una emoción o experiencia personal.

  4. Fomentar la socialización y el intercambio de ideas entre los alumnos, permitiéndoles compartir s