Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

BERENICE GARCIA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación atender al problema: Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: los alumnos responderán un cuestionario que explore su comprensión del tema y su capacidad para analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización.



  2. Presentación oral: los alumnos realizarán una presentación oral en la que deberán explicar cómo una herramienta, máquina, instrumento o forma de organización puede ser una extensión corporal para solucionar problemas en un contexto específico.




Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: iniciar la clase saludando a los alumnos y motivándolos a participar activamente en la clase.



  • Actividad introductoria: presentar a los alumnos el problema a resolver y el objetivo de la clase. Por ejemplo, se les podría plantear la siguiente situación: "Imagina que eres un inventor y necesitas diseñar una herramienta que te ayude a resolver un problema en tu vida cotidiana. ¿Qué herramienta crearías y cómo te ayudaría a solucionar el problema?"



  • Preguntas disparadoras: realizar preguntas que generen reflexión y debate en torno al tema. Por ejemplo, pregu