Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto: Preescolar 3º en una escuela con diversos contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno".


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes monedas y billetes y pedir a los estudiantes que las observen y las nombren.


• Pregunta generadora: ¿Para qué sirven las monedas y billetes? ¿Cómo podemos usarlos en situaciones reales y de juego?


• Actividad de indagación: Organizar una feria de juegos donde los estudiantes puedan utilizar monedas y billetes para comprar y vender productos.


• Reflexión y conclusión: Al finalizar la actividad, preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al utilizar las monedas y billetes. ¿Qué descubrieron?

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema: Recordar la sesión anterior y los descubrimientos realizados.


• Actividad de indagación: Organizar un mercado simulado en el aula donde los estudiantes puedan utilizar monedas y billetes para comprar y vender frutas, verduras u otros productos.


• Reflexión y conclusión: Al finalizar la actividad, preguntar a los estudiantes sobre los valores de las monedas y billetes utilizados. ¿Cómo sabían cuánto debían pagar? ¿Qué estrategias utilizaron?

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al nuevo concepto: Presentar a los estudiantes diferentes juegos de mesa que involucren el uso de