Introducción y sensibilización

Elisa Xalteno
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de expresar emociones, sentimientos e ideas a través de recursos literarios.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase: recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones, sentimientos e ideas que los alumnos asocian con su entorno familiar, escolar y comunitario.

  3. Mostrar ejemplos de textos que utilizan recursos literarios para expresar estas emociones, sentimientos e ideas.

  4. Leer en voz alta un texto literario que describa una situación emocional o un vínculo con el entorno.

  5. Realizar una breve discusión sobre cómo los recursos literarios enriquecen la expresión de nuestras vivencias emocionales.


Sesión 2: Reconocimiento de recursos literarios (45 minutos)


Objetivo:



  • Identificar y reconocer diferentes recursos literarios utilizados en textos que describan vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Actividades:



  1. Repasar los recursos literarios más comunes: metáfora, comparación, hipérbole, personificación, aliteración y onomatopeya.

  2. Leer en voz alta diferentes textos cortos que utilicen estos recursos literarios para describir vínculos con el entorno.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y subrayen los recursos literarios presentes en los textos leídos.

  4. Realizar una discusión grupal para compartir y analizar los recursos literarios identificados por los alumnos.


Sesión 3: Creación de textos literarios (45 minutos)