Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Problema interdisciplinar a atender: Rezago escolar

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Diseño de instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los conceptos de medidas de tendencia central y de dispersión, así como la capacidad de comparar y tomar decisiones basadas en dichas medidas.

   
   



2. Actividad práctica en la que los estudiantes deben analizar conjuntos de datos reales relacionados con el rezago escolar y calcular las medidas de tendencia central y de dispersión correspondientes, luego deben reflexionar y argumentar sobre las implicaciones de los resultados obtenidos.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una situación problemática relacionada con el rezago escolar.


• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).


• Mostrar ejemplos de cómo calcular estas medidas utilizando conjuntos de datos sencillos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes calculen las medidas de tendencia central y de dispersión.

Cierre:

• Reflexi