Funciones vitales de plantas y animales

ARTURO DIAZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Funciones vitales de plantas y animales


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y recordatorio de la importancia de cuidar a los seres vivos.

    • Presentación del tema: Funciones vitales de plantas y animales y su relación con el entorno.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos y su relación con el entorno.

    • Visualización de imágenes y videos que muestren ejemplos de plantas y animales realizando sus funciones vitales (respiración, alimentación, reproducción, movimiento, etc.).

    • Explicación del concepto de adaptación y evolución, relacionándolo con las funciones vitales.

    • Realización de ejercicios prácticos donde los estudiantes identifiquen las funciones vitales en diferentes ejemplos de seres vivos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de las funciones vitales en la supervivencia de los seres vivos.

    • Planteamiento del PDA: Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar el grado de participación y comprensión de los estudiantes durante las actividades realizadas en clase, así como su capacidad para identificar y explicar las funciones vitales de los seres vivos.



  2. Preguntas escritas: Diseñar un cuestionario corto con preguntas relacionadas al tema de la sesión