Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Margarita Sánchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán y compartirán sus conocimientos previos sobre las características naturales de diferentes lugares de México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación informal sobre los lugares que los alumnos conocen en México.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características naturales que los alumnos conocen de esos lugares (clima, plantas, animales, etc.).

  3. Mostrar imágenes y videos de diferentes lugares en México, como desiertos, selvas, arrecifes de coral y manglares.

  4. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y videos y describan las características naturales que identifican en cada lugar.


Sesión 2: Investigación sobre los diferentes lugares de México (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación sobre los diferentes lugares de México y recopilarán información sobre sus características naturales.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un lugar diferente de México para investigar (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.).

  2. Proporcionar a los grupos diferentes recursos, como libros, enciclopedias y acceso a internet, para que investiguen y recopilen información sobre las características naturales de su lugar asignado.

  3. Guiar a los alumnos en la búsqueda y registro de información relevante sobre el clima, plantas, animales y alimentación de cada lugar.

  4. Cada grupo deberá realizar un mapa o cartel que represente visualmente las características naturales de su lugar asignado.


Sesión 3: Comparación de características naturales (45 minutos)


Objetivo: Lo