Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Participar lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, empleando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no saben qué es un verso.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un verso. Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Presentación de la definición de verso: Mediante una lectura en voz alta, explicarles a los alumnos qué es un verso y ejemplificar con algunos ejemplos.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes poemas cortos. Pedirles que identifiquen los versos en cada poema y que los escriban en su cuaderno.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá los versos que identificaron y los escribirá en el pizarrón. Compararemos las respuestas y llegaremos a una definición consensuada de verso.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del concepto de verso: Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, asegurándonos de que todos los alumnos comprendan el concepto de verso.


• Actividad lúdica: Presentar diferentes juegos de palabras con cualidades sonoras, como rimas, onomatopeyas y calambures. Pedir a los alumnos que realicen ejercicios prácticos de creación de juegos de palabras utilizando estos recursos lingüísticos.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus juegos de palabras con el resto de la clase, los leerán en voz alta y los escribirán en el pizarrón.

Sesión 3 (45 m