Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Explicación del objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Contextualización del problema: "¿Cuál es la importancia de las expresiones artísticas realizadas por personas con discapacidad para la construcción de una sociedad incluyente?".


• Realización de una lluvia de ideas para identificar preconceptos y conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• División de la clase en grupos de trabajo.


• Asignación de una discapacidad a cada grupo (ejemplo: visual, auditiva, motora, intelectual).


• Investigación en línea y consulta de fuentes confiables sobre manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con la discapacidad asignada.


• Análisis de las manifestaciones seleccionadas y discusión en grupo sobre sus valores estéticos y creativos.


• Elaboración de un informe escrito por grupo que resuma los hallazgos y conclusiones.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación oral de los informes escritos por grupo, donde cada grupo comparte las manifestaciones culturales y artísticas qu