Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Problemática a abordar: Balanceo de ecuaciones Redox

Fase 1: Inicio

• Presentar la problemática a los alumnos: ¿Cómo podemos identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en las reacciones de óxido-reducción?


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de las reacciones de óxido-reducción y su importancia en la química.


• Mostrar ejemplos de reacciones redox y explicar cómo se pueden identificar los cambios en los números de oxidación.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y proporcionarles ejercicios o problemas relacionados con el balanceo de ecuaciones redox.


• Cada equipo deberá analizar el problema, identificar los números de oxidación de los elementos involucrados y determinar los agentes oxidantes y reductores.


• Los equipos deberán discutir y proponer soluciones al problema, aplicando los conocimientos adquiridos previamente.


• El maestro deberá brindar orientación y apoyo necesario a los equipos durante el proceso de resolución de problemas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa.

Fase 3: Cierre

• Cada equipo deberá presentar sus soluciones al problema, explicando el proceso utilizado para balancear las ecuaciones redox y determinar l