La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Jimena Patricia Martinez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar la sesión con una conversación sobre la importancia de respetar a las personas y familias que son diferentes a nosotros.

    • Plantear el problema: "Necesidades de atención a la diversidad".



  2. Exploración del problema (15 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes imágenes que representen distintas características físicas, culturales, familiares, etc.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y comenten en sus grupos las diferencias que ven.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Solicitar a los alumnos que, en sus grupos, busquen información sobre diferentes tipos de familias y personas que presenten características diversas.

    • Proporcionar materiales como libros, revistas, computadoras con acceso a internet, etc.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir la información que encontraron.

    • Fomentar el respeto y la valoración de las diferencias.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Observar la participación activa de los alumnos durante la conversación inicial y en las actividades en grupo.


Instrumento de evaluación formativa 2: Mapa conceptual



  • Solicitar a los alumnos que realicen un mapa conceptual sobre la diversidad de