Factores que inciden en los procesos técnicos

Profra. Luisana Aguilar
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Salud y contaminación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción del tema y contexto (10 minutos)

  2. Desarrollo: Actividades para trabajar los conceptos (30 minutos)

  3. Cierre: Reflexión y evaluación (10 minutos)


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y el tema a tratar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de satisfacer necesidades y cómo influyen en los procesos técnicos.


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones y su relación con los procesos técnicos.

  • Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen ejemplos de procesos técnicos que han sido influenciados por intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones.

  • Propiciar un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la influencia de estos factores en la igualdad de oportunidades.


Cierre:



  • Compartir las conclusiones obtenidas en el debate.

  • Reflexionar sobre cómo los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar el problema a abordar: