Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas?

Desarrollo:

• Lectura de un texto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las ideas principales del texto.


• Puesta en común de las conclusiones.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la inclusión.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Lectura de casos de éxito de artistas con discapacidad que han logrado reconocimiento por su trabajo.


• Análisis y discusión en grupos sobre los factores que han contribuido a su éxito