Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve actividad de reflexión sobre el concepto de igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar a los alumnos un problema real relacionado con la injusticia y discriminación en la igualdad sustantiva, como por ejemplo, la falta de acceso a la educación para ciertos grupos de la sociedad.


• Plantear preguntas desafiantes para generar el interés de los alumnos, como por ejemplo: ¿Por qué creen que algunas personas no tienen acceso a la educación? ¿Qué consecuencias puede tener esto en la sociedad?

Fase 2: Desarrollo

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre el problema planteado.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros, artículos, videos y páginas web para que puedan obtener información relevante.


• Establecer un tiempo límite para que los grupos presenten sus hallazgos y conclusiones sobre el problema.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos en los debates y discusiones grupales, animándolos a expresar sus opiniones y puntos de vista.

Fase 3: Cierre

• Realizar una puesta en