Comunicación y representación técnica

MARCELA SARAHI ROSAS
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a operación, funcionamiento y diseño de producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Construcción de un proyecto de vida


Enfoque: Vida saludable e inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y relación con la vida cotidiana.

  • Reflexión sobre la importancia de comunicar ideas técnicas de manera clara y precisa.

  • Introducción al proyecto comunitario: Construcción de un proyecto de vida.


Desarrollo:



  • Actividad de diagnóstico: Los estudiantes deben identificar una producción técnica que les interese y realizar un dibujo que represente su funcionamiento.

  • Explicación de técnicas de representación gráfica: Uso de diferentes tipos de líneas, simbología, escalas, etc.

  • Ejercicio individual: Los alumnos deben recrear el dibujo realizado anteriormente utilizando las técnicas aprendidas.


Cierre:



  • Puesta en común de los dibujos realizados.

  • Retroalimentación sobre la calidad de las representaciones gráficas.

  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación técnica en el proyecto de vida.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del objetivo de la clase anterior y su relación con el proyecto de vida.

  • Presentación de ejemplos de representaciones técnicas utilizadas en diferentes áreas profesionales.


Desarrollo:



  • Actividad grupal: Los estudiantes se dividen en equipos y eligen una producción técnica específica para representar gráficamente.

  • Investigación: Cada equipo debe investigar sobre el funcionami