Suma y resta: operaciones inversas

Zaira Janeth Mendoza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Nivel: Primaria 5º


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100 y dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Suma y resta de fracciones con diferente e igual denominador.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de suma y resta de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con sumas y restas de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.

  2. Proponer a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían resolverla.

  3. Organizar a los alumnos en equipos de trabajo y proporcionarles materiales como bloques de base 10 y fracciones con denominadores múltiplos.

  4. Permitir a los alumnos que exploren y manipulen los materiales para encontrar diferentes estrategias para calcular las sumas y restas planteadas.

  5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.

  6. Realizar una puesta en común y registrar las estrategias encontradas en el pizarrón.

  7. Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y su relación con las operaciones inversas.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el tema de suma y resta de números múltiplos de 100 y fracciones con denominadores múltiplos.


Actividades:



  1. Retomar las estrategias registradas en la sesión anterior y enriquecerlas con otras posibles.

  2. Proporcionar a los alumnos una serie de problemas para que los resuelvan utilizando las estrategias aprendidas.