Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Esdras Rodriguez
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los elementos que componen las notas informativas sobre noticias de su interés en los diferentes medios de comunicación escrita: títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de una noticia


Objetivo: Los alumnos analizarán los elementos que componen una nota informativa en un medio de comunicación escrito.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen.

  3. Mostrar a los alumnos una noticia impresa y pedirles que la lean en voz alta.

  4. En grupo, analizarán los elementos que componen la noticia: título, balazo, entradilla, tipografía, uso de espacios, puntuación, elementos gráficos y formas de referirse a las personas o lugares involucrados.

  5. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  6. Reflexión grupal sobre la importancia de analizar los diferentes elementos de una noticia antes de formar una opinión.


Sesión 2: Identificación y búsqueda de noticias en diferentes medios


Objetivo: Los alumnos identificarán y buscarán noticias sobre un tema de su interés en diferentes medios de comunicación escrita.


Actividades:



  1. Recordar los elementos que componen una noticia.

  2. Explicar a los alumnos que buscarán noticias sobre un tema de su interés en diferentes medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, blogs, etc.).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un medio de comunicación a cada grupo.

  4. Cada grupo buscará noticias sobre el tema asignado en su medio de comunicación.

  5. Los grupos compartirán las noticias encontradas y analizarán los elementos que componen cada una.

  6. Reflexión grupal sobre las diferencias encontradas entre las noticias de cada medio