Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Conocer y explicar las leyes de Reforma.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación diseñados al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Introducir el tema de las revoluciones modernas y su importancia en la historia.


• Presentar el problema de conocimiento: conocer y explicar las leyes de Reforma.


• Motivar a los alumnos preguntando qué saben sobre las Leyes de Reforma y cómo piensan que pueden ser relevantes en la actualidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo de trabajo material de lectura sobre las Leyes de Reforma.


• Pedir a los grupos que analicen las Leyes de Reforma, identifiquen sus principales características y establezcan su importancia histórica.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que exponga sus conclusiones sobre las Leyes de Reforma.


• Promover un debate en el que los alumnos puedan expresar sus opiniones y estimar el valor de estas leyes en la actualidad.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer la historia para comprender el presente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesi