El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos prestan poca atención a las clases.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de ciclos biogeoquímicos y calentamiento global.


3. Explicación de los términos clave y definición de los conceptos.

Desarrollo:

1. Organización de equipos de trabajo.


2. Investigación en internet o consulta de material bibliográfico para obtener información sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


3. Análisis de los efectos de las prácticas de consumo en los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


4. Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y las prácticas de consumo.

Cierre:

1. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.


2. Reflexión en grupo sobre la importancia de mantener los ciclos biogeoquímicos equilibrados para evitar el calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


3. Tarea: Investigar ejemplos de prácticas de consumo sostenibles que c