Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema del bajo rendimiento escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre las propiedades de las figuras planas y cuerpos.


2. Trabajo grupal para crear un teselado y presentar un informe sobre el proceso de construcción.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos preguntándoles si saben qué es un teselado y si han visto alguna vez uno.


• Presentar imágenes de diferentes teselados y preguntar si pueden identificar las figuras que se repiten.


• Hacer preguntas para generar curiosidad y despertar el pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que las figuras se repiten en un teselado?".

Desarrollo:

• Explicar las propiedades básicas de las figuras planas y cuerpos que se necesitan para construir un teselado (lados, ángulos, congruencia, etc.).


• Realizar ejemplos prácticos de construcción de teselados utilizando diferentes figuras planas.


• Guiar a los alumnos para que realicen sus propios teselados utilizando papel y lápiz.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para facilitar la inclusión de todos los estudiantes.

Cierre:

• Invitar a los alumnos a compartir sus teselados y explicar las relaciones entre las figuras que utilizaron.


• Reflexionar sobre las propiedades de las figuras planas y cuerpos que se evidencian en los teselados.


• Plantear posibles desafíos para la próxima sesión, como crear un teselad