Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

GLADYS ANAIT HERNANDEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de preescolar 1º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones
Objetivo: Identificar y comprender diferentes emociones.
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de emociones, donde cada niño exprese cómo se siente.

  2. Presentar imágenes o tarjetas con diferentes emociones y pedir a los alumnos que describan cómo se siente cada persona.

  3. Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás deben adivinar cuál es.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo: Utilizar el lenguaje oral para expresar necesidades y pedir ayuda.
Actividades:



  1. Exponer diferentes situaciones en las que se requiere expresar una necesidad, como sed, hambre, cansancio, etc.

  2. Realizar una actividad de role-playing, donde los alumnos simulan situaciones y practican cómo pedir ayuda o expresar sus necesidades.

  3. Juego de memoria de imágenes relacionadas con necesidades básicas, donde los alumnos deben encontrar las parejas y decir en voz alta qué necesidad representa cada imagen.


Sesión 3:
Título: Expresando nuestras ideas y saber