Las mujeres y sus historias: Cómo ha cambiado el "deber ser" de las mujeres a través del tiempo.

Adrián Reyes

Ubicación curricular

Contenido Las mujeres y sus historias.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Las mujeres y sus historias: Cómo ha cambiado el "deber ser" de las mujeres a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Argumentar cómo el "deber ser" de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.

Problemática: Contaminación del suelo.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

Presentación del problema: El docente inicia la clase planteando el problema de la contaminación del suelo y su impacto en la vida de las mujeres y en la sociedad en general. Se enfatizará la importancia de abordar este tema desde una perspectiva histórica y reflexionar sobre el papel de las mujeres en dicho contexto.

Generación de preguntas: Se invita a los estudiantes a generar preguntas relacionadas con la influencia de la contaminación del suelo en la vida de las mujeres a lo largo del tiempo. Las preguntas serán recopiladas y elegidas las más relevantes.

Organización en equipos: Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y se les asigna una pregunta para investigar y responder.

Fase 2: Desarrollo

Investigación y análisis: Los equipos de trabajo realizarán una investigación sobre el tema asignado, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.). Se les proporcionará una guía de investigación con preguntas orientadoras para facilitar su trabajo.

Análisis de la información: Los estudiantes analizarán la información recopilada, identificando los cambios que han ocurrido en el "deber ser" de las mujeres a lo largo del tiempo, relacionándolos con la problemática de la contaminación del suelo.