Características del entorno natural y sociocultural

sandra paola castro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema "Características del entorno natural y sociocultural" y el objetivo de la clase.

    • Explicar la importancia de observar y comparar las características de plantas y animales para entender mejor su entorno.

    • Plantear el problema "no hay" para motivar la indagación sobre las características del entorno natural y sociocultural.



  2. Actividad de observación (20 minutos):



    • Distribuir lupas y lentes de aumento a los alumnos.

    • Salir al patio o jardín de la escuela para observar y analizar plantas y animales presentes.

    • Guíar a los alumnos para que observen cuidadosamente las características físicas de las plantas y los animales, como forma, número de patas, textura de las hojas, etc.

    • Registrar las observaciones en un cuaderno de campo.



  3. Discusión y representación (15 minutos):



    • Regresar al aula y reunirse en grupos pequeños.

    • Compartir las observaciones realizadas y discutir las similitudes y diferencias encontradas entre las plantas y los animales observados.