Introducción a los cuerpos geométricos

Jesus Reyes
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a los cuerpos geométricos (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar y describir las características de distintos prismas rectos.

  • Reconocer los desarrollos planos que permiten construir los prismas rectos.


Actividades:



  1. Presentación de la temática a través de una pregunta problematizadora: "¿Qué son los cuerpos geométricos y cómo podemos reconocer sus características?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los cuerpos geométricos y sus características.

  3. Mostrar imágenes de distintos prismas rectos y pedir a los alumnos que describan sus características (números de vértices y aristas, número y formas de caras).

  4. Presentar los desarrollos planos de algunos prismas rectos y pedir a los alumnos que identifiquen qué prisma se puede construir a partir de cada desarrollo.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten y armen los desarrollos planos de los prismas rectos.


SESIÓN 2: Exploración de los cuerpos geométricos en el entorno (45 minutos)


Objetivos:



  • Relacionar los cuerpos geométricos con situaciones cotidianas.

  • Identificar los cuerpos geométricos presentes en el entorno.


Actividades:



  1. Realizar un recorrido por el aula y el colegio en busca de objetos que representen distintos cuerpos geométricos.

  2. Los alumnos deben identificar y nombrar los cuerpos geométricos presentes en el entorno y describir sus características.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen los cuerpos geométricos.

  4. Pedir a los alumnos que elijan una situación cotidiana y representen gráficamente los cuerpos geométricos involucrados en ella.

  5. Compartir las re