Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Objetivo:

• Expresar lo que entienden acerca de los derechos de niñas y niños.


• Decir cómo los viven y disfrutan en situaciones cotidianas.


• Escuchar cómo lo hacen sus pares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)

• Presentación del tema: Los derechos de las niñas y niños.


• Conversación inicial: ¿Qué son los derechos? ¿Quiénes tienen derechos?


• Actividad de lectura: Leer un cuento corto sobre los derechos de los niños.


• Actividad grupal: Identificar y discutir situaciones cotidianas donde se ejerzan los derechos de los niños.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los derechos de niñas y niños.

Sesión 2: Los derechos en la convivencia pacífica (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Conversación guiada: ¿Cómo podemos vivir y disfrutar de nuestros derechos en situaciones de convivencia pacífica?


• Actividad grupal: Crear un mural colectivo representando diferentes situaciones de convivencia pacífica donde se respeten los derechos.


• Cierre: Compartir el mural con el resto del grupo y explicar las situaciones representadas.

Sesión 3: Los derechos en el juego y la diversión (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Conversación guiada: ¿Cómo podemos vivir y disfrutar de nuestros derechos en el juego y la diversión?


• Actividad lúdica: Juegos en equipo donde se promueva el respeto a los derech