Medición y cálculo en diferentes contextos

L. Roberto P.
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos


Grado: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo rendimiento académico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se requiera realizar conversiones de unidades de medida.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia en la vida diaria.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 y entregarles una actividad práctica donde deben realizar conversiones entre diferentes unidades de medida.

  • Los estudiantes investigarán y discutirán entre ellos para resolver la actividad.

  • El docente circulará por los grupos para brindar apoyo y guiar la indagación.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus resultados y explicará el proceso utilizado para realizar las conversiones.

  • Se hará una retroalimentación grupal destacando los aprendizajes adquiridos y resolviendo dudas o dificultades.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una actividad de recopilación de datos sobre el bajo rendimiento académico en matemáticas de los estudiantes.

  • Reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso específico de bajo rendimiento académico.

  • Cada grupo deberá investigar las posibles soluciones y estrategias para mejorar el rendimiento académico en matemáticas.

  • Los estudiantes utili