Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinar: Adicciones

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable e Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de comprensión de textos narrativos 2. Rubrica de evaluación de redacción de textos narrativos.

Planeación:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo influyen las diferentes variantes del español en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia?".

Fase de desarrollo:

• División de los alumnos en grupos.


• Entrega de materiales como folletos, libros, revistas, etc., sobre las variantes del español en diferentes regiones.


• Investigación en grupo sobre las variantes del español y su influencia en la identidad y sentido de pertenencia.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

Fase de cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre las diferentes variantes del español y cómo impactan en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de tarea: Redactar un texto narrativo que refleje la influencia de una variante del español en la construc