La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Ivan Larios
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas como un sistema para el desarrollo económico en México, así como para la conservación del agua y tierra.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemas a atender: violencia, drogadicción, ausentismo, deserción escolar, pobreza, marginación, violencia escolar, inasistencia escolar, bullying.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se evaluará la participación activa de los alumnos en las actividades propuestas durante las sesiones.

  2. Cuestionario de retroalimentación: se aplicará al finalizar la unidad para evaluar el grado de comprensión y reflexión alcanzado por los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Diálogo sobre la importancia del agua para la vida y su distribución en el planeta.

  • Planteamiento del problema a atender: pobreza y marginación relacionadas con el acceso al agua.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación en internet y consulta de textos sobre las cuencas hidrográficas en México y su importancia para el desarrollo económico y la conservación del agua y la tierra.

  • Análisis de casos de comunidades marginadas en México que enfrentan problemas de acceso al agua.

  • Reflexión y debate en grupos sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Elaboración de un mapa conceptual que sintetice la información recopilada.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Conclusiones grupales so