Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la historia personal y familiar

Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de la historia personal y familiar y reflexionar sobre su significado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes de momentos importantes de la historia personal y familiar (por ejemplo, fotos de cumpleaños, vacaciones, eventos familiares). Preguntar a los alumnos si reconocen alguno de los momentos y cómo se sienten al ver esas imágenes.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que entienden por historia personal y familiar.

  3. Presentar una breve explicación sobre la importancia de conocer la historia personal y familiar, destacando cómo nos ayuda a comprender quiénes somos y de dónde venimos.

  4. Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban en su cuaderno sobre algún momento importante de su vida y cómo creen que eso influye en lo que son ahora.

  5. Compartir en parejas las reflexiones y discutir en el grupo clase las respuestas más significativas.


Sesión 2: Ordenando sucesos en el tiempo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán ordenar sucesos de su historia personal y familiar en antes, después y ahora.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la importancia de conocer la historia personal y familiar y cómo nos ayuda a comprender nuestra identidad.

  2. Pedir a los alumnos que traigan fotografías o objetos que representen momentos importantes de su historia personal y familiar.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un papel y lápiz.

  4. Cada grupo deberá elegir uno de los objetos o fotografías y discutir en grupo en qué moment