Introducción al concepto de perímetro y área

JAVIER VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la diferencia entre contorno y superficie de figuras geométricas, y que comprendan el concepto de perímetro y área.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes figuras geométricas (cuadrados y rectángulos) y pedirles que las observen y describan.

  2. Realizar preguntas de reflexión como: ¿Qué es el contorno de una figura? ¿Qué es la superficie de una figura? ¿Cómo podemos calcular el perímetro de una figura? ¿Cómo podemos calcular el área de una figura?

  3. Mostrar ejemplos de cálculo de perímetro y área de cuadrados y rectángulos, tanto con unidades convencionales (cm, m) como con unidades no convencionales (pasos, palitos, etc.).

  4. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que calculen el perímetro y área de diferentes figuras.


Sesión 2: Estimación y comparación de áreas
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de estimar y comparar áreas de figuras geométricas utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes unidades no convencionales para medir áreas, como palitos, monedas, hojas de papel, etc.

  2. Mostrar ejemplos de cálculo de áreas utilizando estas unidades no convencionales.

  3. Presentar a los alumnos retículas de cuadrados y enseñarles a utilizarlas para calcular áreas.

  4. Realizar ejercicios prácticos con los alumnos para que estimen y comparen áreas de diferentes figuras utilizando unidades no convencionales y retículas de cuadrados.


Sesión 3: Resolución de problemas de cálculo de perímetro y área
Objetivo: Que los alumnos apliquen los conceptos de perímetro y área en la resolución de probl