El reto del cambio climático.
Marco Ordoñez
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria: El reto del cambio climático
Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problema: Alumnos con discapacidad, falta de adquisición en el proceso de lectoescritura y cuidado del agua.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema del día: "El reto del cambio climático".
- Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué es el cambio climático y qué impactos tiene en el planeta.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un video corto que explica de manera general qué es el cambio climático y sus principales causas.
- Realización de una actividad en grupos donde los alumnos deben identificar las principales consecuencias del cambio climático en la biodiversidad y la distribución de las regiones naturales en la Tierra.
- Planteamiento del problema interdisciplinario: "¿Cómo podemos concienciar a la comunidad escolar sobre la importancia de cuidar el agua como medida para mitigar el cambio climático?"
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las respuestas y conclusiones de la actividad.
- Asignación de lecturas relacionadas con el cambio climático y la biodiversidad como tarea para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar si alguno de los alumnos tuvo dificultades para realizarla de