Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales

PACO JAZZ
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de crear y compartir producciones gráficas que representen emociones y experiencias, utilizando recursos personales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a explorar cómo podemos expresar nuestras emociones y experiencias a través de dibujos y otros recursos gráficos".

    • Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han dibujado algo que les haya hecho sentir felices o tristes? ¿Qué dibujaron?"



  2. Desarrollo del problema (20 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen emociones y experiencias (alegría, tristeza, miedo, sorpresa, etc.).

    • Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al ver cada imagen y qué les hace sentir esas emociones o experiencias.

    • Explicar que vamos a crear nuestros propios dibujos para representar nuestras emociones y experiencias.



  3. Actividad principal (15 minutos):



    • Entregar papel y materiales de dibujo a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una experiencia o emoción que hayan sentido recientemente.

    • Los alumnos deben explicar y describir su dibujo a sus compañeros, diciendo o señalando qué quisieron representar y enfatizando las emociones o detalles importantes.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo: "¿Cómo se sintieron al compartir sus dibujos con los demás? ¿Qué emociones pudieron expresar a través de sus dibujos?"

    • Recordar el objetivo de la sesión y marcar la tarea para la próxima clase.




Sesión 2:


Tema: Utilizando lenguaj