Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Explorando la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo a través del uso de la metodología de aprendizaje por indagación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ejercicios de triángulos que se apliquen dentro del aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo de participación en las actividades de indagación.


2. Rubrica de evaluación de resolución de problemas de triángulos.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de medición y cálculo en diferentes contextos.


• Introducir el concepto de desigualdad del triángulo y su importancia en la geometría.


• Plantear el problema de ejercicios de triángulos que se apliquen dentro del aula.


• Motivar a los alumnos a explorar y descubrir la desigualdad del triángulo a través de la indagación.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionarles material de apoyo como reglas, compás y papel cuadriculado.


• Plantear diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la desigualdad del triángulo.


• Guiar a los alumnos para que realicen las mediciones y cálculos necesarios para resolver dichos problemas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Resaltar las conclusiones sobre la desigualdad del triángulo.


• Reflexionar sobre la importancia de la medición y el cálculo en diferentes contextos.


• Asignar tareas para la siguiente sesió