Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de diferenciar la fantasía de la realidad en cuentos.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el problema identificado: no identifican algunos pasajes que son fantasía de la realidad en cuentos.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por fantasía y realidad.


3. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de cuentos, destacando los elementos de fantasía y realidad presentes en ellos.


4. Realizar una lectura en voz alta de un cuento, deteniéndose en algunos pasajes para discutir si son fantasía o realidad.

Sesión 2:
Objetivo: Analizar la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas.

Actividades:

1. Pedir a los alumnos que traigan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que les interesen.


2. En grupos, analizar los ejemplos traídos por los alumnos, identificando las representaciones de distintas formas de ser y estar en el mundo presentes en ellos.


3. Compartir los resultados en plenaria y establecer conexiones entre los distintos ejemplos analizados.

Sesión 3:
Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico al analizar las representaciones de fantasía y realidad en manifestaciones culturales y artísticas.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que contengan elementos de fantasía y realidad.


2. En grupos, analizar cada ejemplo, discutiendo si las representaciones son realistas o fantásticas y qué impacto tienen en la