Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Grado: 4º de Primaria

PDA (Propósito de aprendizaje): Analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y propósito de aprendizaje.


• Diálogo inicial: ¿Qué es la fantasía? ¿Qué es la realidad? ¿Cuál es la diferencia entre ambas?


• Actividad: Observar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (cuentos, películas, pinturas, etc.) y discutir en grupos pequeños si consideran que son fantasía o realidad. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones y se hará una puesta en común en clase.


• Reflexión: ¿Por qué es importante diferenciar entre fantasía y realidad?

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad: Lectura de un cuento corto que presente situaciones donde se mezcle la fantasía y la realidad. Los alumnos deberán identificar los pasajes que corresponden a cada una de ellas y discutir en grupos pequeños sus hallazgos. Luego, se compartirán las conclusiones en clase.


• Reflexión: ¿Por qué es importante identificar los pasajes de fantasía y realidad en los cuentos?

Sesión 3:

• Recuerdo de la sesión anterior.


• Actividad: Organización de un concurso de cuentos donde los alumnos deberán crear una historia que mezcle la fantasía y la realidad. Cada grupo presentará su cuento y el