Ecuaciones lineales y cuadráticas en Aula

yazmin cervantes
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Ecuaciones lineales y cuadráticas en Aula


Sesión 1: Introducción al tema y resolución de ecuaciones lineales
Objetivo: Comprender y aplicar los conceptos básicos de las ecuaciones lineales para resolver problemas.


Fase de Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar: "ldjihwf iwhuygeyw jehwuegiw" y solicitar a los alumnos que reflexionen sobre posibles soluciones utilizando ecuaciones lineales.

  • Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.


Fase de Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de las ecuaciones lineales y mostrar ejemplos de su aplicación en situaciones cotidianas.

  • Realizar ejercicios prácticos de resolución de ecuaciones lineales con una incógnita.

  • Presentar ejercicios más complejos de resolución de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas utilizando diferentes métodos (sustitución, igualación y eliminación).

  • Trabajar en grupos pequeños para resolver problemas relacionados con el problema interdisciplinar planteado al inicio de la clase.


Fase de Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferentes estrategias utilizadas para resolver los problemas.

  • Resaltar la importancia de las ecuaciones lineales en la resolución de problemas de la vida real.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2: Introducción a las ecuaciones cuadráticas
Objetivo: Comprender y aplicar los conceptos básicos de las ecuaciones cuadráticas para resolver problemas.


Fase de Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar el problema interdisciplinar: "ld