Introducción al tema

Muñiz Rodríguez Andrea
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, promoviendo la construcción de una conciencia socioambiental en los alumnos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen el nombre de algunas plantas y animales.

    • Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y pedir a los alumnos que las nombren.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar un cuento o historia que hable sobre la importancia de cuidar y respetar a las plantas y animales.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que aprendieron del cuento y animarlos a compartir sus ideas y experiencias.

    • Mostrar imágenes de plantas y animales y pedir a los alumnos que describan cómo creen que se sienten y cómo podemos cuidarlos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Resumir lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de convivir y respetar a las plantas y animales.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como dibujar su planta o animal favorito y escribir por qué lo eligieron.




Sesión 2: Explorando el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la observación y exploración del entorno natural, enfocándose en las plantas y animales presentes en él.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el cuidado y respeto de las plantas y animales.

    • Pedir a los alumnos que muestren los dibujos y describan por qué eligieron esa planta o animal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una caminata por el entorno escolar o un parque cercano, observando y registran