Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Circunferencia, círculo y esfera

Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Drogadicción

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase: circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema y el problema transversal de la drogadicción. Por ejemplo, mostrar imágenes de publicidades de drogas y preguntar a los estudiantes si saben la forma de las figuras que aparecen en ellas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la circunferencia, círculo y esfera.


• Introducir los conceptos de circunferencia, círculo y esfera a través de ejemplos y ejercicios prácticos.


• Proporcionar a los estudiantes materiales como cuerdas y compases para que realicen mediciones y construcciones de figuras circulares.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre las características de la circunferencia, círculo y esfera.


• Asignar tareas para la próxima sesión, como investigar aplicaciones de las figuras circulares en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de preguntas y ejemplos.


• Relacionar los conceptos de circunferencia, círculo y esfera con el problema transversal de la drogadicción. Por ejemplo, preguntar cómo se podría calcular el perímetro de una etiqueta circular que contiene información sobre los peligros de las drogas.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los