Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Victor Armando Manjarrez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática interdisciplinaria: No hay respeto hacia la interculturalidad
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y la problemática. Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y establecer la relación entre las lenguas y la identidad cultural.
Desarrollo: Investigación en grupos sobre las lenguas habladas en la comunidad y su importancia cultural. Recopilación de información y elaboración de un mapa de las lenguas presentes en la comunidad.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las lenguas presentes en la comunidad. Elaboración de un compromiso individual para promover y fortalecer las lenguas en la comunidad.
Sesión 2:
Inicio: Recordatorio del compromiso individual establecido en la sesión anterior. Presentación de ejemplos de textos argumentativos sobre la interculturalidad crítica.
Desarrollo: Análisis y discusión en grupos sobre los elementos que componen un texto argumentativo. Identificación de argumentos y contraargumentos relacionados con la valoración de las lenguas.
Cierre: Elaboración en equipos de un texto argumentativo sobre la importancia de respetar y valorar las lenguas en la comunidad. Presentación de los textos argumentativos y retroalimentación grupal.
Sesión 3:
Inicio: Retroalim