El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en el tema "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión" para alumnos de Secundaria 2º.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analizar las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugerir su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la sociedad actual.


• Mostrar un video corto o imágenes relacionadas con la inclusión y la igualdad de género.

Desarrollo (35 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Presentar el problema: "Organizar un festival del día de las madres que sea inclusivo y promueva la igualdad de género".


• Los grupos deberán discutir y analizar cómo podrían utilizar el inglés para promover la inclusión y la igualdad de género en el festival.


• Cada grupo deberá crear un pequeño guion en inglés para promocionar el festival, enfatizando los valores de inclusión e igualdad de género.


• Los grupos presentarán sus guiones al final de la sesión.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el inglés como herramienta para promover la inclusión.


• Comentar los puntos destacados de los guiones presentados.


• Asignar deberes para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar los deberes asignados en la sesión anterior.


• Mostrar ejemplos de mensajes publicitarios inclusivos en inglés.


• Realizar una breve discusión sobre las características de la comunicación asertiv