Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Dulce Ma. Castillo
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Tema: Vida democrática como forma de gobierno


Objetivo: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Diario de reflexión: Los estudiantes deberán llevar un diario de reflexión donde anoten sus pensamientos, dudas y aprendizajes relacionados con el tema de la vida democrática como forma de gobierno.

  2. Debate grupal: Al finalizar las sesiones, se realizará un debate grupal donde los estudiantes podrán expresar sus opiniones y argumentos sobre el tema, y serán evaluados en función de su participación y capacidad para sustentar sus ideas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por democracia y por qué creen que es importante en la sociedad.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer los principios y valores de la democracia.

  • Generar una discusión en torno a las desigualdades de género y cómo éstas pueden afectar la vida democrática.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes situaciones hipotéticas donde se puedan evidenciar conflictos relacionados con la vida democrática y la igualdad de género.

  • Los grupos deberán analizar las situaciones y proponer soluciones desde el enfoque de la democracia y la igualdad de género.

  • Cada grupo presentará sus propuestas a