El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Grupo: 18 alumnos de Secundaria 1º, de los cuales 4 son BAP y no valoran las lenguas indígenas como patrimonio, además desconocen su vocabulario.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio.


2. Presentación oral sobre la importancia de valorar las lenguas indígenas como patrimonio cultural.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de grupo para crear un ambiente inclusivo y respetuoso.


• Explicar el objetivo de la clase y la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas indígenas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4, asignando a cada grupo una lengua indígena para investigar y preparar una presentación sobre su importancia.


• Los grupos investigarán sobre la historia, el contexto actual y el vocabulario de la lengua asignada.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación a la clase.


• Fomentar el diálogo y la reflexión sobre la importancia de valorar las lenguas indígenas como patrimonio cultural.


• Asignar la tarea de investigar más sobre lenguas indígenas y su relevancia.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de recordatorio sobre la importancia de valorar las lenguas indígenas co