Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

KARLA ESTEVEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Explorando la vida cotidiana de los pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de América.


Objetivo: Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Metodología: Proyecto comunitario


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Breve explicación sobre la importancia de respetar las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.



  2. Presentación del proyecto (10 minutos)



    • Explicación del proyecto comunitario que se realizará durante varias sesiones.

    • Organización de equipos de trabajo de forma interdisciplinar.



  3. Investigación (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán una investigación en equipo sobre un pueblo originario, comunidad o grupo social de América.

    • Se proporcionarán recursos como libros, internet, etc. para obtener información.



  4. Elaboración de material (10 minutos)



    • Cada equipo creará un material visual o escrito sobre el pueblo originario, comunidad o grupo social investigado.

    • Se les pedirá que incluyan aspectos como la ubicación geográfica, costumbres, tradiciones y formas de vida.



  5. Exposición y reflexión (5 minutos)



    • Cada equipo presentará su material al resto de la clase.

    • Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus reflexiones y aprendizajes sobre la importancia de respetar las diferentes culturas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de i