Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Mayte Ibarra
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): Establecer vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Identificar situaciones que requieren empatía


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Presentación del tema y sensibilización (10 minutos)



  • Iniciar la clase explicando brevemente qué son las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  • Realizar una dinámica de reconocimiento de emociones, donde los alumnos deberán expresar diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál es.


Actividad 2: Identificación de situaciones que requieren empatía (25 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes o tarjetas con diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, un niño triste, un niño que se cae, un amigo que comparte su juguete, etc.).

  • Los alumnos deberán discutir en su grupo qué emoción están experimentando los personajes de las imágenes y cómo podrían mostrar empatía en esas situaciones.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la importancia de la empatía y cómo pueden aplicarla en su vida diaria.

  • Realizar una ronda de reflexión donde cada alumno comparta una situación en la que haya mostrado empatía hacia alguien más.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad 2, el docente podrá observar el nivel de participación y comprensión de los alumnos al identificar las emociones y proponer acciones de empatía.



  2. Registro de reflexiones: En la actividad 3, el docente podrá registrar