Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

anita espes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de relacionarse con la naturaleza y comprender la importancia de sus elementos para la vida.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Actividad de observación: Invitar a los alumnos a observar imágenes relacionadas con la naturaleza y mencionar qué elementos pueden identificar (aire, sol, agua, suelo).

    • Reflexión en grupo: ¿Por qué creen que son importantes estos elementos para la vida?



  2. Desarrollo del problema (20 minutos)



    • Presentación del problema: Los alumnos no identifican problemáticas básicas ni muestran interés en ello.

    • Planteamiento de preguntas problematizadoras: ¿Qué problemas creen que podrían surgir si no cuidamos la naturaleza? ¿Qué consecuencias podría tener para nosotros y para el medio ambiente?

    • Actividad en parejas: Los alumnos deberán discutir y reflexionar sobre estas preguntas.



  3. Cierre (15 minutos)



    • Puesta en común: Cada pareja deberá compartir sus reflexiones y conclusiones con el resto del grupo.

    • Reflexión final: ¿Creen que es importante cuidar la naturaleza? ¿Por qué?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la sesión, el docente podrá observar la participación activa de los alumnos, su capacidad de reflexionar y argumentar, así como su nivel de interés en el tema.



  2. Registro de reflexiones: Los alumnos podrán escribir o dibujar en una hoja sus reflexiones y conclusiones sobre la importancia de cuidar la naturaleza. El docent