Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Tema: La importancia del teatro guiñol a través de un cuento y la elaboración de un títere

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión

Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo específico: Introducir el tema del teatro guiñol y los títeres a través de un cuento.
Actividades:

1. Presentación del tema: explicación breve sobre el teatro guiñol y la importancia de los títeres en la representación de personajes.


2. Lectura en voz alta de un cuento que involucre personajes ficticios.


3. Discusión en grupo sobre los personajes del cuento y los elementos que se podrían utilizar para crear sus títeres.


4. Actividad práctica: los alumnos dibujarán el títere de uno de los personajes del cuento utilizando diferentes formas, colores y texturas.

Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo específico: Explorar los movimientos y gestos de los personajes ficticios a través de la creación de títeres.
Actividades:

1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


2. Presentación de diferentes títeres y sus movimientos característicos.


3. Actividad práctica: los alumnos crearán títeres articulados utilizando papel, cartón u otros materiales disponibles. Se les animará a experimentar con diferentes movimientos y gestos para representar a sus personajes ficticios.

Sesión 3 (45 minutos):
Objetivo específico: Explorar los sonidos y voces de los personajes f