Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

PDA: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

Actividades:

1. Presentación del tema mediante una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos.


2. Proyección de ejemplos de textos discontinuos como diagramas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones de actividades.


3. Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


4. Puesta en común de las conclusiones y elaboración de una definición colectiva de textos discontinuos.


5. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos elaboren un esquema de las partes de un ser vivo de su elección.

Sesión 2:
Objetivo: Comprender los esquemas de partes de seres vivos y objetos como textos discontinuos.

Actividades:

1. Revisión de los esquemas de partes de seres vivos elaborados en la sesión anterior.


2. Presentación de diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos y análisis de su estructura y función.


3. Participación en una actividad de comparación y contraste de diferentes esquemas, identificando similitudes y diferencias.


4. Discusión en grupos sobre las ventajas y desventajas de utilizar un esquema