Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas

Guadalupe Rendon
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas


Objetivo: Elaborar un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que se experimente con materiales diversos y el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, para luego compartirlo con los compañeros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Grupo que requiere apoyo para mejorar su lectura, redacción, caligrafía e imaginación.


Sesión 1 (45 minutos):


I. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a abordar.

  • Planteamiento del problema a atender y su relación con la elaboración de un libro de artista.

  • Explicación del objetivo de la clase.


II. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Proyección de imágenes de diferentes libros de artistas y libros objetos.

  • Diálogo y reflexión sobre las características y posibilidades de estos libros.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué materiales y elementos artísticos podríamos utilizar para hacer nuestro propio libro de artista?


III. Actividad práctica (20 minutos):



  • Distribución de materiales como cartón, reciclados, telas, origami, colores, etc.

  • Indicación de que cada alumno elija un texto de su preferencia para incluir en su libro.

  • Inicio de la experimentación con los materiales y elementos artísticos para crear las páginas del libro.

  • Acompañamiento y apoyo individualizado para aquellos alumnos que requieran mejorar su caligrafía y redacción.


Sesión 2 (45 minutos):


IV. Continuación de la actividad práctica (30 minutos):



  • Finalización de la creación de las páginas del libro, asegurando la inclusión de diferen